河南省治疗儿童语言发育迟缓哪个医院好

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河南省治疗儿童语言发育迟缓哪个医院好

来源：省医药附属医院门诊时间：8:00-17:30

　　不管孩子有语言发育迟缓，孤独症，或者有什么特别需要，他们都应该优先考虑学习能力。老师们所进行的语言开发，注意力的介入，社会技能的开发，认知的训练，等等，都是用来发展儿童的学习能力的。儿童的学习能力对儿童的发展至关重要。河南省治疗儿童语言发育迟缓哪个医院好

　　有语言发育迟缓孩子们由于不能获取新的知识，他们的学习速度非常缓慢，这就是所谓的发展滞后。在复健过程中，除学习能力外，还应重视认知能力。语言发育迟缓/孤独症儿童普遍存在认知缺陷，然而，许多家长对其进行“填鸭式”教育，只注重结果，忽视了过程。

　　想一想，按照现在儿童的认知发展水平，我们当然不可能把所有的课程都讲完。如果儿童只知道我们所教授的，他们就不可能追上他们的同伴。一开始，我们教导儿童如何学习，如何提升他们的认识水平，这无可厚非。但是，到了后面，我们又要制定一个新的目标，那就是提升儿童的认知水平。河南省治疗儿童语言发育迟缓哪个医院好

　　帮助孩子快速掌握知识，具备独立、宽广的学习能力，以及较早的自主学习能力。这样，与逐步累积的认知技能相比，儿童的自主学习能力更强。结果表明，学生在自主学习过程中，其认知水平得到了很大程度的提高，从而促进了其认知水平的提高。

　　家长不应只关注学生的认知性学习，而应培养学生的认知性学习能力。比如，当他们接到指示时，不管他们的回应是对是错，他们必须立刻作出回应。在复健过程中，把辅助工具放在桌子上，或者用暗示的方式，都能让孩子积极地向别人求助，知道接下来要怎么做。河南省治疗儿童语言发育迟缓哪个医院好

　　在这样的学习环境下，儿童的学习效率才会大大提高。在高度协作的情况下，认知训练将变得更简单，进展更快。如果你一心一意地教导孩子们不同的认识，他们就会很累很累，因为他们根本不能体会到得到认识的快乐。

　　儿童也许会以为，要学会认识，只是要对妈妈和老师提出的各种各样的问题做出答复，其实，那些答复并没有什么实质上的意思，只是在口头上说说而已。我们要保证孩子们能够将这种认识运用到每天的生活中去。比如，要让儿童学会举一反三，就必须让他们体验到认知功能，并实现对其的灵活运用，比如描述场景、提出需求和能够进行总结。河南省治疗儿童语言发育迟缓哪个医院好